Planning of a socioformative/psychoeducational proyect in neurosciences for patients of the Guatemala Integral Neuropsychology Clinic

Authors

  • María José Tojo Ortiz Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46780/cunzac.v6i1.98

Keywords:

socioformation, psychoeducational, neurosciences

Abstract

Problem: Although there are advances in didactic planning in the field of health care in Guatemala, socio-formative projects in neurosciences are necessary. Objective: to present the planning of a socioformative project in the field of neurosciences for patiens who consult the Integral Neuropsychology Clinic. Method: the planning of the proyect is base on socio-formative research, through the following actions: Phase 1. Selfassessmet of the current socioformative/psychoeducational practice base on a rubric of projects. Phase 2. Community psychoeducational diagnosis. Phase 3. Planning of a socioformative Project. Phase 4. Evaluatión of the planned Project. Results: the planning of a socioformative project is presented from the approach of a problem of the context. Conclusion: socioformative projects allow those involved to appropriate the essential knowledge of a subject and develop essential ethical, collaborative, and/or entrepreneurial skills for health care, as well as life skills by solving a problem of the community base on colaboration. 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

María José Tojo Ortiz, Universidad de San Carlos de Guatemala

Doctoranda, Doctorado en Investigación en Educación con Énfasis en Neurociencias del Centro Universitario de Zacapa -CUNZAC-, Maestranda, Maestría en Psicoterapia Infantil, Universidad Panamericana -UPANA-, Maestranda, Maestría en Neurociencias con Énfasis en Neurocognición, Centro Universitario de Zacapa –CUNZAC-, Máster en Neuropsicología Clínica, Universidad del Valle de Guatemala -UVG-, Licenciada en psicología Clínica y Consejería Social, Universidad Panamericana de Guatemala -UPANA-, miembro del Comité Nacional de Ciencia y Tecnología -CONCYT- Guatemala, otros.

References

Mortis-Lozoya, S., Tobón, S., & Meza, S. (2021). Rubric to evaluate a curriculum design under the socioformative approach. Estudios pedagógicos.

Aleraya, J. M. (2020). La Socioformación y la Teoría Cognitiva: un Complemento para el Desarrollo de Competencias. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/339272512_La_Socioformacion_y_la_Teoria_Cognitiva_un_Complemento_para_el_Desarrollo_de_Competencias

Artiles, L., González, G., & Quirós, O. (2022). La implementación de rúbricas para evaluar las competencias socio económico geográficas en la práctica de campo . Revista Educación Universidad de Costa Rica . DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.49890

Bochi, K. (septiembre de 2020). Baptist Health South Florida . Obtenido de https://baptisthealth.net/baptist-health-news/es/una-nueva-frontera-en-la-medicina-la-neurociencia-enfrenta-algunos-de-los-casos-mas-delicados-en-el-campo-de-la-atencion-de-salud/

Cardona, S., Tobón, S., & Vélez, J. (2015). Proyectos Formativos y Evaluación con Rúbricas . ResearchGate .

Martínez-Iñiguez, J., Tobón, S., & Soto-Curiel, J. (Febrero de 2021). Ejes claves del modelo educativo socioformativo para la formación universitaria en el marco de la transformación hacia el desarrollo social sostenible. Obtenido de https://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v14n1/0718-5006-formuniv-14-01-53.pdf DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-50062021000100053

Matias-Guiu, J., García-Ramos, R., M., R., & Soto, J. (2014). Unidades de gestión clínica en Neurociencias . Elsevier , https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S0213485313002879?token=D753D0951A5780DDB04F78827121AD140E882B3C7B699CC133E035A482AF9F33FBBFB72B30C665BB29A5FDD8C1655562&originRegion=us-east-1&originCreation=20220916031918.

Nemecio, J. L., & Tobón, S. (2021). Introducción: La socioformación y desarrollo social sostenible en tiempos del COVID-19 . Universidad Pablo de Olavide-CICSAHL-Kresearch.

Pareja, F. B., Porta-Etessam, J., Guzmán, J., & Martínez-Martín, P. (2008). Más de cien escalas en Neurología. Aula Médica. Obtenido de http://www.neuroloxia.com/wp-content/uploads/2009/06/escalas_en_neurologia_marzo.pdf

Prado, R. A. (2018). La socioformación: un enfoque de cambio educativo . Revista Iberoamericana de Educación , pp. 57-82. DOI: https://doi.org/10.35362/rie7612955

Sánchez, R. C. (2015). Evaluación de la efectividad de la Psicoeducación grupal en Depresión Mayor (síntomas leves/moderados) en Atención Primaria. Barcelona. Obtenido de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/369034/rcs1de1.pdf;jsessionid=02468A01CFD5FE4F683543D3354DF2C5?sequence=1

Solval, Á., Tojo, M. J., Solís, N., & García, L. (2021 ). Consecuencias neurocognitivas en la emergencia epidemiológica por la pandemia COVID-19, desde la perspectiva de la neurociencia social . Revista Académica CUNZAC .

Tobón, S. (2017). Evaluación socioformativa. USA: Kresearch. Obtenido de file:///C:/Users/MG%20BOSQUES/Downloads/Libro_evaluacion_socioformativa_Tobon.pdf

Tobón, S. (2022). Rúbrica para autoevaluar un proyecto socioformativo (transversal) en educación. Obtenido de https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJqMj5LSAXEBtcCRrEeb1ayOhdBIIoUaM3U_aZqEye8QB0Jw/viewform

Tobón, S., Cardona, S., Ramos, J. V., & Loya, J. L. (2015). Proyectos formativos y desarrollo del talento humano para la sociedad del conocimiento . Acción Pedagógica, pp.20-31 .

Tojo, M. J., Strutt., A. M., Gatica, J., & Rabanales, J. (2018). Implementación del servicio de neuropsicología en uno de los principales centros asistenciales y de primera referencia nacional de Guatemala. Revista Neuropsicología, neuropsiquiatría y neruociencias.

UPN. (noviembre de 2018 ). La educación a la luz de las neurociencias . Obtenido de https://blogs.upn.edu.pe/salud/2018/11/27/la-educacion-a-la-luz-de-las-neurociencias/

Published

2023-05-15

How to Cite

Tojo Ortiz, M. J. (2023). Planning of a socioformative/psychoeducational proyect in neurosciences for patients of the Guatemala Integral Neuropsychology Clinic . Revista Académica CUNZAC, 6(2), 34–44. https://doi.org/10.46780/cunzac.v6i1.98

Issue

Section

Scientific articles

Most read articles by the same author(s)