Planning of a socioformative/psychoeducational proyect in neurosciences for patients of the Guatemala Integral Neuropsychology Clinic
DOI:
https://doi.org/10.46780/cunzac.v6i1.98Keywords:
socioformation, psychoeducational, neurosciencesAbstract
Problem: Although there are advances in didactic planning in the field of health care in Guatemala, socio-formative projects in neurosciences are necessary. Objective: to present the planning of a socioformative project in the field of neurosciences for patiens who consult the Integral Neuropsychology Clinic. Method: the planning of the proyect is base on socio-formative research, through the following actions: Phase 1. Selfassessmet of the current socioformative/psychoeducational practice base on a rubric of projects. Phase 2. Community psychoeducational diagnosis. Phase 3. Planning of a socioformative Project. Phase 4. Evaluatión of the planned Project. Results: the planning of a socioformative project is presented from the approach of a problem of the context. Conclusion: socioformative projects allow those involved to appropriate the essential knowledge of a subject and develop essential ethical, collaborative, and/or entrepreneurial skills for health care, as well as life skills by solving a problem of the community base on colaboration.
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