Neuroscience: play as a learning connector
DOI:
https://doi.org/10.46780/cunzac.v4i1.31Keywords:
neuroscience, learning, play, neuroeducation, brainAbstract
In the first years of life, play is the main element of learning. Therefore, the transition from home to school is not difficult for the child. Children see the academic environment as a meeting place with friends, they associate learning with ease and fun.
Cognitive neuroscience focuses on the study of human learning and all the neuronal activity that is stimulated through play. Likewise, neuroplasticity is the brain's flexibility to adapt to changes through its neural networks. The brain changes and can be modified according to experiences such as the teaching-learning process throughout life.
Through this essay, important points about play as a connector of human learning are highlighted. It is intended to expand and analyze the importance of incorporating dynamic elements in the teaching-learning process, being the student the scriptwriter of his own learning and the teacher the facilitator of it
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Copyright (c) 2021 Corina Irene González de la Roca, Magdalena Chocoj González , Monica Miriam Guzmán Pérez, Idania Marisol Alfaro Méndez , Alejandro Ríos Ramírez
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