The environmental paradigm in university education and student behavior
DOI:
https://doi.org/10.46780/cunzac.v1i1.10Keywords:
training, environment, behavior, students, paradigm, institutionAbstract
One of the current purposes of attending school and obtaining a formal education is to obtain useful knowledge for the good performance of activities in the development of our lives. In the educational field, the environmental paradigm investigates, studies, analyzes and puts into practice the interactions between students, their training space and the role of the teacher for the development of reflection, criticism, analysis, formation of criteria, promotion responsibility and decision making. Therefore, the student learns in his interrelation with the teacher the ways in which he can develop in that environment, which serves as practice or test to understand and form his criteria to face reality. The environmental paradigm in the approach analyzed in this space, allows us to understand that the human being is part of an environment, where everyone interacts with the natural context. Specifically, it is opportune to analyze the way in which the environmental paradigm is approached in university training at the South East University Center -CUNSURORI- and how it influences the environmental behavior of students. Based on individual behaviors, it is possible to influence the social and promote favorable or unfavorable actions in the physical environment, which in the short and medium term significantly affect.
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