La innovación del aprendizaje en el contexto universitario

Autores/as

  • Joscelyne Priscila Arrieta Martínez

DOI:

https://doi.org/10.46780/cunzac.v3i1.21

Palabras clave:

innovación, aprendizaje, contexto universitario

Resumen

La innovación es la incorporación de novedades educativas a los procesos que se llevan a cabo, por la demanda de la sociedad que está en constante crecimiento, así mismo a las exigencias de las instituciones educativas universitarias. La reflexión que se realiza parte de la aplicación de la tecnología en el aula virtual, pero se propone explorar implicaciones que se encuentran en la base del fenómeno tecnológico basado en herramientas de internet que se utilizan en las universidades. El sistema educativo universitario, está indiscutiblemente inmerso en el fenómeno de la transformación tecnológica que se vive en la actualidad. Esta transformación ha originado drásticos cambios sociales y culturales. Entre ellos destacan los cambios en el campo de la comunicación, de la información  y del conocimiento.  Por lo tanto, el proceso educativo se ha visto influido por los múltiples cambios que representa la integración de las recientes tecnologías innovadoras de la virtual como lo expresa (Villela Cervantes, 2018). La integración de herramientas tecnológicas en las actividades didácticas es, sin lugar a dudas, ineludible y útil.  Sin embargo, la integración didáctica de las diversas herramientas existentes, es el eslabón inmediato y visible del profundo impacto que la transformación tecnológica tiene en la educación universitaria.

Biografía del autor/a

Joscelyne Priscila Arrieta Martínez

Joscelyne Priscila Arrieta Martínez, es administradora de Empresas egresada de la Universidad Rafael Landivar de Guatemala, tiene un Máster en Docencia Universitaria, trabaja como docente en la maestría en Tecnología Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos, en la Maestría en Administración Financiera del Centro Universitario de Oriente CUNORI de la Universidad de San Carlos, en la Facultad de Arquitectura en cursos de investigación en la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala. Colabora desde hace 3 años en forma adhonorem como miembro del Comité de revisión de arbitraje de las siguientes revistas:

Guatemalteca de Educación Superior y Revista Académica CUNZAC.

Citas

Castañeda-Paz, M. I. y Villela-Cervantes, C. E. (2018). Relación del desempeño docente y el rendimiento académico de los estudiantes. Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI, 2(1), 41–46. https://doi.org/10.36314/cunori.v2i1.51

Cañal, P. (2002). La Innovación Educativa. Madrid: Akal.

Méndez-Vásquez, E. A. (2018). El tutor virtual y el aprendizaje colaborativo en ambientes tecnológicos. Revista Científica Internacional, 1(1), 43–46. https://doi.org/10.46734/revcientifica.v1i1.39

Prado, J. (2001). La competencia comunicativa en el entorno tecnológico: desafío para la enseñanza. Comunicar. 17, 21-30. Colectivo Andaluz para la Educación en Medios de Comunicación. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15801704

Villela Cervantes, C. E. (2018). La educación virtual en las ciencias complejas. Revista Académica Cunzac, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.46780/cunzac.v1i1.1

Villela Cervantes, C. E., & Gatica, S. (2018). Compilación de Bases Legales para la educación intercultural en Guatemala. Revista Académica Cunzac, 1(1), 15–38. https://doi.org/10.46780/cunzac.v1i1.3

Descargas

Publicado

2020-11-30

Cómo citar

Arrieta Martínez, J. P. . (2020). La innovación del aprendizaje en el contexto universitario. Revista Académica CUNZAC, 3(1), 53–56. https://doi.org/10.46780/cunzac.v3i1.21

Número

Sección

Ensayos científicos